01. PRESENTACIÓN

Este blog educativo, que inicia su singladura en el año 2010, tiene dos deudas de gratitud que es de justicia manifestar. En primer lugar con los compañeros y compañeras que, durante dos cursos, integraron un grupo de trabajo adscrito al CEP de la Axarquía y que tuve la osadía de promover y el privilegio de coordinar. En segundo término, con Antonio González García, el profesor que ha impartido en el año escolar 2009-2010 un curso formativo a distancia, desde el CEP de Antequera, sobre el uso educativo de las tecnologías Web2. Por ello me ha parecido indispensable la mención a estos colegas así como el pequeño homenaje que les dedico a través de la siguiente presentación:

PRESENTACIÓN on PhotoPeach

El blog se ha creado con el objetivo de ayudar a los alumnos y alumnas de educación secundaria y de bachillerato en sus estudios. Aquí se encontrarán consejos, información, materiales didácticos y orientaciones para que todos y todas puedan obtener el máximo provecho en el estudio. Desearía que los recursos producidos para incluirlos en este espacio de aprendizaje, así como las derivaciones a los creados por otras personas, sean de utilidad para todos los componentes de la comunidad educativa: el alumnado, en primer lugar, pero también para el profesorado, los padres y las madres.

La formación y la educación siempre han consituido un elemento importante en el desarrollo de las personas, pero los profundos cambios experimentados en la civilización de la globalización, las han elevado a requisitos indispensables para la ciudadanía del siglo XXI. Por ello, colaborar en el aprendizaje de los jóvenes es una responsabilidad colectiva en la que, además del profesorado tienen que implicarse padres, madres y la sociedad en general. Ahora bien, no cabe la menor duda de que el protagonismo fundamental en el proceso de aprendizaje recae sobre el alumnado y, precisamente por ello, también la principal responsabilidad. Nadie debería manifestar indiferencia ni frivolidad respecto a la educación porque es mucho lo que nos jugamos en este terreno.

Los jóvenes que ahora inician sus estudios comienzan una carrera que no concluye al terminar la educación secundaria, tampoco finaliza con el bachillerato o un módulo profesional, ni siquiera podría darse por terminada con unos estudios superiores. Todos los expertos coinciden en una evidencia fundamental que merece una reflexión profunda. Los ciudadanos y ciudadanas del siglo XXI tendrán que estudiar y aprender nuevos conocimientos y técnicas durante toda su vida activa. Es la consecuencia lógica de esta sociedad que avanza en todos los campos científicos y tecnológicos a un ritmo vertiginoso y donde todo lo aprendido pronto se queda viejo y obsoleto. La conclusión es por lo tanto tan evidente como tremenda: aprender los conocimientos de cada disciplina, que con el paso del tiempo habrá que actualizar de manera inevitable, es importante, pero aún lo es más todavía enseñar a las personas todo un conjunto de habilidades y técnicas para que ellas mismas puedan dirigir de forma autónoma y responsable su propio aprendizaje ... durante toda la vida.

Esa capacidad personal para aprender a aprender la podemos denominar de forma diversa. Yo he elegido la expresión habilidad metodológica porque "método" significa eso: dominar el procedimiento necesario para alcanzar una meta. Así se desprende de la definición del término que encontramos en el diccionario de la R.A.E. y que podemos oir en el posd inferior:


En opinión de numerosos expertos la progresiva incorporación de habilidades operativas e instrumentales es esencial para que el alumnado de educación secundaria y de bachillerato pueda alcanzar los niveles de excelencia, tanto en su formación académica como en el desarrollo de competencias básicas. Comparto esa opinión y por ello estoy convencido de que ser competente, en un sentido funcional, es un requisito necesario hoy en día para incorporarse más adelante como adulto activo a la sociedad y con garantías de éxito. Este blog reúne un amplio conjunto de herramientas metodológicas que pretenden desarrollar precisamente esa capacidad. Con ellas es probable que el alumnado de educación secundaria, bachillerato y módulos profesionales rentabilice mejor el esfuerzo desplegado en el estudio y, de manera subsidiaria, intensifique el rendimiento académico. No obstante, en última instancia la finalidad fundamental es dotar al que aprende de unos recursos para poder prolongar ese aprendizaje de forma autónoma y perenne. Desearía haber contribuido, aunque sea modestamente, a tan ambicioso plan.

Francisco Javier Quintana Toret


EL AUTOR

Francisco Javier Quintana Toret es Licenciado en Geografía e Historia y Doctor en Historia Moderna de España por la universidad de Málaga. Ha cursado dos másteres, uno sobre dificultades del aprendizaje y otro sobre pedagogía terapéutica. Ejerce como profesor de educación secundaria en la provincia de Málaga

02. GUÍA EXPLICATIVA


ORGANIZACIÓN DEL BLOG


La información y recursos que contiene este blog dedicado a las técnicas de estudio y a la metodología del aprendizaje se organiza de forma muy sencilla. Para facilitar tanto el uso como las consultas se ha decidido mantener la misma estructura en casi todas sus secciones. A saber:
  1. Al abrir cada página del blog se encontrará una breve introducción sobre la técnica de estudio que se aborda en ese apartado. Casi todas están precedidas por un breve gif animado que nos subraya alguna idea fundamental relacionada con esa destreza.
  2. Es relevante señalar que, con la finalidad de facilitar la comprensión de cada técnica de estudio, también se inserta en la página un audiovisual explicativo, que es de elaboración propia. Este recurso no puede sustituir la lectura detenida de las fichas de texto que se alojan en cada sección del blog, no obstante, puede considerarse como una primera aproximación a la técnica de estudio que se analiza en cada página y, justamente por ello, tiene un nivel más básico. Los audiovisuales también se han introducido pensando que pueden actuar como elementos motivadores que sirven de introducción general a la técnica metodológica abordada en la página.
  3. El texto introductorio de cada página y su correspondiente audivisual se complementan después en el apartado titulado PARA PROFUNDIZAR. Aquí se dispone una o varias "fichas metodológicas" en las que se desarrollan con profundidad y detalle cada técnica técnica de estudio y aprendizaje. Tales documentos, que constituyen las piezas fundamentales de este blog educativo, pueden consultarse a través de un darchivo generado en scrib.
  4. El catálogo completo de fichas asciende a 30 y se reparten a través de las diferentes páginas del blog. No obstante, es conveniente saber que las todas ellas se dividen en dos grandes grupos. El primero se identifica en el menú contextual del blog por la letra A y también porque el título de cada ficha aparece dentro de un cuadro de color celeste: corresponden a un NIVEL BÁSICO. El segundo bloque engloba todas las páginas identificadas por la letra B en el citado menú y porque las fichas de esta sección llevan su título dentro de un cuadro de color violeta: éstas en cambio corresponden a un NIVEL AVANZADO.
  5. Las fichas metodológicas se distribuyen como piezas individuales por las páginas de cada bloque, no obstante, también pueden consultarse agrupadas y ordenadas de forma coherente a través de dos libros digitales. Cada uno de ellos se localiza en la página introductoria que abre cada bloque. A saber: la página A01 (Parte 1ª: básica) y la página B01 (Parte 2ª: avanzada).
  6. En términos generales podría afirmarse que los contenidos del aprendizaje metodológico del primer grupo deberían alcanzarse mediante una secuencia progresiva que se desarrollaría durante los cuatro años que conforman la educación secundaria. Los correspondientes al segundo, por el contrario, alcanzan pleno sentido en el nivel del bachillerato puesto que entrañan una mayor complejidad y dificultad.
  7. La sección titulada "Para saber más" obedece al sentido de su propio enunciado, es decir, reune varios enlaces a otros materiales que se han considerado relevantes. Son documentos seleccionados en la red cuyo contenido está relacionado con la temática metodológica que se está abordando en cada momento.
  8. Por último, los contenidos teóricos que se tratan en el blog, se pretende que en el futuro tengan derivaciones a una wiki en la que se incluirían ejercicios prácticos y material complementario. No obstante, este proyecto es todavía un deseo más que una realidad puesto que su construcción será ardua y requerirá tiempo.
  9. Solo escapan al esquema organizativo descrito hasta aquí algunas páginas especiales. Tal es el caso de la ya mencionada "Para saber más".

DESTINATARIOS DEL BLOG


¿A quiénes va dirigido este blog? Como recurso público que está disponible de forma libre en la red, queda a disposición de cualquier persona. sin embargo, no es menos cierto que a la hora de planificarlo se hizo pensando de forma preferente en determinados colectivos.
  • Obviamente, el primer y principal destinatario es el conjunto de alumnos y alumnas que cursan los estudios de educación secundaria y de bachillerato. Pensando en este colectivo, en sus necesidades pedagógicas, en las deficiencias metodológicas que de forma reiterada se viene detectando en ellos y, sobre todo, con la intención de ayudarles a mejorar su capacidad personal para afrontar el aprendizaje de una forma responsable y autónoma, se optó al final por construir este recurso. El blog permite una fácil y cómoda consulta de los materiales didácticos desde casa.
  • No obstante, también se ha tenido en cuenta las propias necesidades de los padres y las madres de los estudiantes a la hora de crear este material. No cabe la menor duda de que la participación y cooperación del entorno familiar es imprescindible para que la educación de los jóvenes alcance la excelencia que todos deseamos. Por ello los miembros de las familias encontrarán aquí este amplio repertorio de herramientas metodológicas, de forma ordenada y de fácil acceso. Sería deseable que animaran y guiaran a sus hijos en el aprendizaje de estas técnicas tan esenciales, que les ayuden a instrumentarlas mediante su continua aplicación en los procesos de aprendizaje.
  • Por último, como docente, no podía olvidar a otro potencial usuario: el profesorado que ejerce las funciones tutoriales. Las tutorías escolares desde hace bastante tiempo se vienen ampliando con crecientes cargas de contenido, una circunstancia que con frecuencia genera ansiedad a la hora de buscar y organizar materiales didácticos para desarrollar los objetivos educativos. Entre esas metas el aprendizaje de las técnicas básicas del trabajo intelectual y las competencias metodológicas abarca un porcentaje significativo de las tareas tutoriales. Desearía, por ello, que la presentación organizada de este recurso, potencialmente usable desde un aula TIC, facilitara al profesorado semejante responsabilidad.
La finalidad última que inspiró su diseño y elaboración, tal como se desprende de lo anteriormente expuesto, no es otra que poner este blog al servicio, sin ningún tipo de limitaciones, de toda la comunidad educativa. Ojalá sea útil.